הסיפור המטעה של CNN על שיעורי בית
בשבוע שעבר הפעיל CNN את א סיפור חזרה לבית הספר על שיעורי בית עם הכותרת, לילדים יש שלוש פעמים יותר מדי שיעורי בית, מחקר מגלה; מה העלות? שיעורי בית הם נושא חשוב, במיוחד עבור הורים, אבל למרבה הצער, הסיפור של CNN מטעה ולא מודיע. הכותרת מציעה שהורים אמריקאים צריכים להיבהל כי לילדים שלהם יש יותר מדי שיעורי בית. האם הם צריכים? לא, CNN התעלם מהראיות הטובות ביותר בשאלה זו, מה שמצביע על ההפך. הסיפור מסתמך על תוצאות מחקר אחד אחרון על שיעורי בית - מחקר מוגבל במה שהוא יכול לספר לנו, בעיקר בגלל עיצוב המחקר שלו. אבל CNN אפילו טועה בממצאיה העיקריים. המחקר מצביע על כך שגם לרוב התלמידים יש קטן שיעורי בית, לא יותר מדי.
המחקר
ה לימוד שעורר את העניין של CNN נערך במהלך ארבעה חודשים (שניים באביב ושני בסתיו) בפרובידנס, רוד איילנד. כ-1,200 הורים השלימו סקר לגבי שיעורי הבית של ילדיהם בזמן שהמתינו ב-27 משרדי רופאי ילדים. האם המדגם מייצג את כל ההורים בארה'ב? כנראה שלא. אין ספק ש-CNN היה צריך קצת לחשוש להציג את תוצאות הסקר שנערך בעיר אמריקאית אחת - כל עיר שהיא - כראיה שמתייחסת לקהל רחב יותר. חשוב מכך, לעולם לא מספרים לצופים על המגבלות המשמעותיות של המחקר: שהנתונים מגיעים מסקר שנערך בעיר אחת בלבד - במשרדי רופאי הילדים על ידי מדגם שנבחר בעצמו של נשאלים.
עיצוב הדגימה של הסקר הוא בעיה ענקית. מכיוון שהמדגם אינו אקראי, אין דרך לדעת אם ניתן להעלות את התוצאות לאוכלוסייה גדולה יותר - אפילו למשפחות בפרובידנס עצמה. קרוב לשליש מהנשאלים בחרו למלא את הסקר בספרדית. הרשמה לתוכניות בשפה האנגלית בפרובידנס מָחוֹז מהווה כ-22 אחוז מהסטודנטים. כרבע (26 אחוז) מהמשיבים בסקר דיווחו שיש להם ילד אחד במשפחה. לפי מפקד האוכלוסין של 2010, שיעור המשפחות בכל הארץ עם ילד אחד גבוה בהרבה, ועומד על 43 אחוזים. [אני] הסקר מוטה למשפחות גדולות דוברות ספרדית. הניסיון שלהם עם שיעורי בית יכול להיות ייחודי, במיוחד אם ילדים צעירים במשפחות אלה לומדים אנגלית בפעם הראשונה בבית הספר.
של הצבע הכחול של השמים
הסקר הושלם על ידי הורים שכנראה היה להם ילד חולה כשהם מחכים לראות רופא ילדים. זו מסגרת מלחיצה. שיעור ההיענות לסקר אינו מדווח, ולכן איננו יודעים כמה הורים שביקרו במשרדים אלה בחרולֹאלמילוי הסקר. אם רופא הילדים הטיפוסי רואה 100 מטופלים ייחודיים בחודש, בטווח של ארבעה חודשים ייתכן שהסקר הוצע ליותר מעשרת אלפים הורים ב-27 המשרדים. המשיבים בסקר, אם כן, יהיו נתח זעיר, 10 עד 15 אחוז, מהזכאים להגיב. אנחנו גם לא יודעים את הפריצה של בית הספר הציבורי-פרטי מהנשאלים, או כמה שלחו את ילדיהם לבתי ספר שכר. מעניין יהיה לראות כמה הורים שולחים את ילדיהם ברצון לבתי ספר עם עומס כבד בשיעורי הבית.
הלוואי שצוות CNN האחראי לסיפור הזה היה מפעיל את הנתונים על ידי כמה מהסוקרים הפוליטיים של CNN. פעמוני אזעקה בוודאי היו נשמעים. הסכנות של קבלת מדגם סקר שנבחר בעצמו, מוטה מבחינה דמוגרפית כמייצג של האוכלוסייה הכללית ידועים היטב. סקרים פוליטיים מודרניים - והסתמכותו על מדגמים אקראיים - צמחו מ- תקלה ידועה לשמצה בשנת 1936 . מגזין לאומי פופולרי, ה תקציר ספרותי, חילק 10 מיליון גלויות לקוראיו כדי לחזור כפתקי הצבעה המציינים למי הם יצביעו במרוץ לנשיאות ב-1936. יותר משני מיליון גלויות הוחזרו! שבוע לפני הבחירות, המגזין חזה בביטחון שאלף לנדון, המתחרה הרפובליקנית מקנזס, יביס את פרנקלין רוזוולט, הנשיא המכהן הדמוקרטי, בפער עצום: 57% עד 43%. למעשה, כאשר נערכו הבחירות האמיתיות, התרחש ההפך: רוזוולט זכה ביותר מ-60% מהקולות הפופולריים והביס את לנדון במפולת. הסוקרים למדו שיש להתייחס בזהירות לדגימות שנבחרו בעצמם. קהל הקוראים של המגזין היה רפובליקני באופן לא פרופורציונלי מלכתחילה, ולפעמים נבדקים ממורמרים נוטים יותר להגיב לסקר, לא משנה מה הנושא, מאשר למרוצים.
הנה שאלה פשוטה מאוד: האם בסקר הבא שלה על המירוץ לנשיאות ב-2016, האם CNN ידווח על תוצאות סקר של נשאלים שנבחרו בעצמם ב-27 משרדי רופאי ילדים בפרובידנס, רוד איילנד כמייצגים את הסנטימנט הלאומי? ברור שלא. אז בבקשה, CNN, אל תעשה זאת עם נושאי חינוך.
ממצאי מחקר פרובידנס
בואו נשים בצד את החששות המתודולוגיים ונפנה לאפיון של CNN את ממצאי הסקר. האם המחקר באמת הראה שלרוב הילדים יש יותר מדי שיעורי בית? לא, הכותרת שלילדים יש שלוש פעמים יותר מדי שיעורי בית היא אפילו לא תיאור מדויק של ממצאי המחקר. הסיקור האווירי של CNN הרחיב את המידע השגוי. הסרטון המקוון של הסיקור מתויג מחקר: הילדים שלך עושים שיעורי בית מדי. הכיתוב הראשון שהצופים רואים הוא מחקר אומר שילדים מקבלים הרבה מדי שיעורי בית. כל האמירות הללו מטעות.
בגרסה שפורסמה של מחקר פרובידנס, החוקרים ציינו את משך הזמן הממוצע שהושקע בשיעורי בית לפי ציון התלמידים. [ii] לאחר מכן הם השוו את הממוצעים הללו לקו מנחה של 10 דקות לכל כיתה המשמשת כאינדיקטור לכמות הנכונה של שיעורי בית. ניסיתי לשכפל את הנתונים כאן בצורת טבלה (הם דווחו במקור בגרף קו) כדי להקל על ההשוואה הזו. [iii]
מצלמת שמי הלילה בשידור חי
בניגוד לדיווח של CNN, הנתונים מראים - בהתבסס על כלל עשר הדקות לכל כיתה - שלרוב הילדים במחקר הזה יש מעט מדי שיעורי בית, לא יותר מדי. החל מכיתה ד', הזמן הממוצע לשיעורי בית נופל מהכמות המומלצת - פער של ארבע דקות בלבד בכיתה ד' שמתרחב בהתמדה בכיתות מאוחרות יותר.
כותרת מדויקת יותר הייתה, מחקר מראה שלילדים בתשע מתוך 13 כיתות יש מעט מדי שיעורי בית. נראה שתלמידי תיכון (כיתות ט'-יב') מבלים רק כמחצית מהזמן המומלץ בשיעורי בית. שעתיים של שיעורי בית ליליים מומלצים ל-12ה'תלמידי כיתה. הם, אחרי הכל, רק שנה מהקולג'. אבל לפי סקר פרובידנס, עומס שיעורי הבית שלהם הוא פחות משעה.
אז איך לכל הרוחות CNN העלתה את הכותרת לילדים יש שלוש פעמים יותר מדי שיעורי בית? על ידי התמקדות בכיתות K-3 והתעלמות מכל שאר הציונים. הנה הדיווח:
המחקר, שפורסם ביום רביעי ב
כתב העת האמריקאי לטיפול משפחתי
, גילו שתלמידים בשנות בית הספר היסודי המוקדמות מקבלים שיעורי בית גבוהים משמעותית ממה שמומלץ על ידי מנהיגי חינוך, במקרים מסוימים כמעט פי שלושה שיעורי בית מהמומלץ.
התקן, מאושר על ידי התאחדות החינוך הארצית וארגון הורים-מורים ארצי
, הוא מה שנקרא כלל 10 דקות - 10 דקות לכל כיתה ללילה. זה מתורגם ל-10 דקות של שיעורי בית בכיתה א', 20 דקות בכיתה ב', עד 120 דקות לשנה האחרונה בתיכון. ה-NEA וה-PTA הלאומי לא תומכים בשיעורי בית לגן.
במחקר שכלל שאלונים שמילאו יותר מ-1,100 הורים דוברי אנגלית וספרדית לילדים בגן עד כיתה י'ב, החוקרים גילו שלילדים בכיתה א' היה עד פי שלושה מהעומס של שיעורי הבית שהומלץ על ידי ה-NEA וה-PTA הלאומי.
הורים דיווחו שתלמידי כיתה א' השקיעו 28 דקות בשיעורי בית בכל לילה לעומת 10 הדקות המומלצות. עבור תלמידי כיתות ב', זמן שיעורי הבית היה כמעט 29 דקות, בניגוד ל-20 הדקות המומלצות.
וגננות, אמרו הוריהם, בילו 25 דקות בלילה במשימות לאחר בית הספר, לפי המחקר ...
CNN התמקדה בארבע הכיתות, K-3, שבהן שיעורי הבית חורגים מכלל עשר הדקות. הם התעלמו ביותר משני שלישים מהציונים. אפילו עם התמקדות זו, כותרת מדויקת יותר הייתה, מחקר מציע לתלמידי כיתה א' בפרובידנס, RI יש שלוש פעמים יותר מדי שיעורי בית.
כדור כתום בשמים
סיכום
שיעורי בית הם נושא שנוי במחלוקת. אנשים מחזיקים בנקודות מבט שונות לגבי האם יש יותר מדי, מעט מדי, או בדיוק הכמות הנכונה של שיעורי בית. לכן חשוב מאוד שהתקשורת תיתן מידע מדויק על הממדים האמפיריים לדיון. כמות ילדי שיעורי הבית צריך יש נתון לוויכוח. אבל כמות הילדים של שיעורי הבית למעשה יש היא שאלה אמפירית. אנחנו יכולים להתווכח אם חם מדי בחוץ, אבל הטמפרטורה בפועל צריכה להיות עניין של מדידה, לא של ויכוח. אי אפשר לחשוב על ויכוח רציונלי שיכול אולי להתפתח בסוגיית שיעורי הבית מבלי לדעת את הסטטוס קוו האמפירי ביחס לזמן. תארו לעצמכם שמישהו מתחיל ויכוח באומרו, אני טוען שלילדים יש יותר מדי שיעורי בית [להחליף מעט מדי כאן את הצד התומך בשיעורי הבית] אבל אני חייב להודות שאין לי מושג כמה יש להם כרגע.
כמה מלא הירח עכשיו
נתונים מההערכה הלאומית של התקדמות החינוך (NAEP) מספקים את ההוכחות הטובות ביותר שיש לנו לגבי כמות שיעורי הבית שיש לילדים. עיצוב הדגימה של NAEP מאפשר לנו להסיק מסקנות לגבי מגמות לאומיות, והמגמה ארוכת הטווח (LTT) NAEP מציעה נתונים על שיעורי בית מאז 1984. התוצאות האחרונות של LTT NAEP (2012) מצביעות על כך שהרוב המכריע של בני תשע (83) אחוזים) יש פחות משעה של שיעורי בית בכל לילה. עם זאת, חלה עלייה ניכרת בעומס שיעורי הבית, שכן 35 אחוזים דיווחו ללא שיעורי בית ב-1984, ורק 22 אחוזים דיווחו שלא שיעורי בית ב-2012. MET Life גם סוקרת מעת לעת מדגם מייצג של תלמידים, הורים ומורים על שיעורי הבית נושא. בתוך ה תוצאות 2007 , רוב ההורים (52 אחוז) מתלמידי כיתות יסוד (כיתות ג'-ו' בסקר MET) העריכו שלילדיהם יש 30 דקות או פחות של שיעורי בית.
הסקר של MET Life מצא שלהורים יש דעה חיובית מוחצת לגבי כמות שיעורי הבית שמקבלים ילדיהם. תשעה מתוך עשרה הורים השיבו כי שיעורי הבית מציעים הזדמנות לדבר ולבלות עם ילדיהם, ורובם אינם רואים בשיעורי הבית מפריעים לזמן המשפחה או כמקור מרכזי ללחץ משפחתי. הורי מיעוטים, בפרט, דיווחו שהם מאמינים ששיעורי בית מועילים להצלחת התלמידים בבית הספר ובעתיד. [iv]
עם זאת, בדיוק כפי שאכן היו מצביעי אלף לנדון ב-1936, אכן יש ילדים ששיעורי הבית עבורם הם מאבק. חלקם מביאים הביתה יותר ממה שהם יכולים לסיים בפרק זמן סביר. סיבוך עבור חוקרים של ילדים בגיל היסודי הוא שאותם תלמידים שמתקשים בהשלמת שיעורי בית עלולים להיתקל באתגרים אחרים - קשיים בקריאה, הישגים נמוכים וציונים גרועים בבית הספר. [v] להורים המפקפקים בערכם של שיעורי בית יש לרוב שלל תלונות על בית הספר של ילדם. קשה לחוקרים להתיר את כל הגורמים הללו ולקבוע, במקרים שבהם יש מתחים, האם שיעורי הבית הם הסיבה האמיתית. לזכותם ייאמר שהחוקרים שערכו את מחקר פרובידנס מודעים לאילוצים הללו ומציגים מספר השערות המצדיקות מחקר נוסף עם עיצוב מחקר התומך בהסקה סיבתית. זה הערך של המחקר הזה, לא הדיווח המטעה של CNN על הממצאים.
[אני] מחושב מנתונים בטבלה 64, הלשכה האמריקאית למפקד האוכלוסין, שנתון סטטיסטי של ארצות הברית: 2012, עמוד 56. http://www.census.gov/compendia/statab/2012/tables/12s0064.pdf .
[ii] גודל המדגם הממוצע עבור כל כיתה מדווח כ-7.7 אחוזים (או 90 תלמידים). רווחי סמך עבור כל אומדן ציון אינם מדווחים.
[iii] הנתונים בטבלה I הם אומדנים (לפי ראייה) מגרף קווי המוגדל במרווחים של חמש נקודות אחוז.
[iv] פגש את החיים, פגש את סקר החיים של המורה האמריקאי: חווית שיעורי הבית , 13 בנובמבר 2007, עמ' 15.
[v] בקרב תלמידי תיכון, ההטיה כנראה נוטה לכיוון ההפוך: בעלי הישגים גבוהים עומסים על AP, IB וקורסים אחרים שמקצים יותר שיעורי בית.